枝江融媒（通讯员 王明荣）多年以前，作为年轻班主任，我在德育课堂上，让学生以“老师，假如我是你”为主题进行即兴演讲。没成想，一石激起千层浪，学生们的观点让为师的我耳目一新，时至今日，仍令我感怀不已。因为学生们的精彩发言，从不同方面、在不同层面上给了我做教育工作的启发，让我在工作中受益匪浅。现辑录于此，分享给同道人。

一、平等·尊重篇

有学生在演讲中对我说：亲爱的老师，假如我是你——

我不会在学生面前做只让人尊重他的太上皇;不会对自己的学生有丝毫不屑一顾的神情。学生尊重我，我也会尊重学生;我会虚心接受同学们给我的正确建议;我会与学生打成一片，做学生的知心朋友，经常与学生聊天，哪怕是拉家常。

当学生邀请我参加班集体活动时，只要情况允许，我会全程参加，师生之间互娱互乐，并进行心灵上的交流，以融洽师生关系。

当我误解了学生时，我会开诚布公地承认自己的失误；对于不懂的学术问题，我不会遮遮掩掩，我会勇敢地说“不知道，我会去学习、探究”。

我不会看到男女生在一起，就认为是背经叛道，对于早恋者我会“和风细雨而不是暴风骤雨”地处理。

我会利用班团及课外活动时间，组织学生开展丰富多彩的活动，既开启心智也陶冶情操，让他们心情舒畅地融入班集体，发自内心地爱学校、爱老师、爱同学、爱学习。

如果老师做到了这些，学生自然会“亲其师，重其道”。

二、爱护·帮助篇

有学生在演讲中对我说：亲爱的老师，假如我是你——

我不会把生活中的负面情绪带到工作中，不会因为自己心情不好而在课学上发脾气，使学生不自在，我会始终把微笑带进课堂；

我会像对待自己的孩子一样对待自己的学生，当学生生活上有困难时，我会毫不犹豫地帮助他们，我会让学生在学校有家的感觉；我会主动与那些性格内向不愿在公开场合说话的学生沟通；

我会告诉学生珍惜生命;我不只向学生传授知识，还要教育学生如何处事做人，怎样才能适应社会，我会告诉学生正确面对挫折，因为前进的路上布满了荆棘；我会教育学生学会感恩；

我不会偏爱成绩好的学生而冷落学困生，谁也不愿做学困生;对于努了力却屡考屡败的学生，我不会指责他们，因为谁也不愿意品尝失败的苦果；我不会因学生的一次失误就给他下不好的定论，打击他的自信心;不会因学生的违纪行为就把学生贬得一文不值，因为学生也有自尊心；我会对学的鼓励多于指责;我会以小纸条的形式提醒违纪学生注意什么;

我不会因学生的一次迟到或上课讲话就请家长，那样会让学生产生逆反心理；我不会随便停学生的课，那样学生会越来越听不懂老师的讲课，越来越厌学;

我会改变教学方式，让课堂充满生机；我会准时下课，不会拖堂；我不会一脸严肃地上课，我会让我的语言诙谐幽默:我会留一定的时间让学生消化知识;

我会做学生做人上的榜样，学识上的师范，精神上的导师。